所以原住民们已经跟我提了几次，他们想要让孩子们回归传统，跟着猎人学习打猎，跟着老人学习如何辨识草药，更多的继承和延续他们传统的生活方式和技能。”“我知道了，这件事我会关注。”珀菲科特点了点头，却并没有承诺什么，又或者立刻做出什么决定。
这种理念的冲突在她看来是很正常的，毕竟现在北境的学校虽然在普及教育，12岁之前的孩子都必须去读书，但能够教给这些孩子的东西还是有限的。
毕竟学习是一个循序渐进的过程，而且这個时代的教育更多的是突出一种实用性。
学习数学、语言文字，这些别说是原住民了，就算是一般的工人也觉得会数数和写自己的名字对于孩子来说就已经足够了，没有必要学那么多。
与其将时间浪费在学校里，不如跟着父母或者师傅学习一门手艺，将来好谋生。
对于原住民来说，自然也是一样，他们更多的是希望孩子能够学习到能够在如今的环境下能够生存的手段，而不是在他们看来完全没有什么太多用处的东西。
想到这里，珀菲科特对地方官说道：“带我去学校看看，我想听听孩子们自己是怎么说的。”
“好的领主大人，这边请。”地方官自然不会拒绝珀菲科特，带着她向小镇的学校走去。
沃斯德镇也是有地下庇护所的，大部分的镇民真正居住还是位于地下，毕竟相对更加温暖的环境温度带来的是更加舒适的居住环境。
只是相对来说原住民更习惯于生活在地上，虽然他们也明白地上的环境不太适合生活，但祖祖辈辈留下来的一些习惯并没有那么容易改正。
尤其是对于人类本身来说，生活在地面上和阳光下，是一种本能。
住在地下，更多的还是来自于环境的逼迫，以及来自官方层面的命令。
于是大部分的沃斯德镇民其实和北境其他地方相差不大，大家都是白天在地面上活动、劳作，到了晚上回地下去睡觉。
不过沃斯德镇的学校，却还是修建在地面上，这让珀菲科特感到稍稍有些意外。
她对地方官问到：“为什么把学校修在地上？我记得北境所有的庇护所在修建和规划的时候都把学校预留在地下庇护所最好的位置吧？”
珀菲科特自然不会记错自己的设计，按照她原本的规划，学校肯定是要在最温暖舒适的地方的，而在一个庇护所里有什么地方能够比能量塔旁边更暖和呢？
而且当时珀菲科特设计庇护所的时候，还没有能量场和恒温结界，自然也就无从谈起让人在地面上生活。
地方官赶忙解释道：“这是当地原住民的要求，他们希望孩子们能够从小就适应风雪，而不是待在温暖的环境下如同温室里娇弱的朵。”
“只有冰雪才能淬炼出强健的体魄和坚韧的精神！”此时一个豪迈的声音传来，一个看上去像一头巨熊一般的人向珀菲科特行了一礼：“向您致敬，尊敬的大酋长，灰熊部落向您问好。”
(本章完)